教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

出示：投影《地球上的红飘带》，背景音乐《长征组歌》

师：这是作家魏巍创作于1987年的一部长篇小说，请问这部小说题材取材于中国革命的哪一重大事件？“地球上的红飘带”是什么意思？（比喻二万五千里长征在中国大地留下的足迹）

介绍背景音乐，《长征组歌》之过雪山草地（教师朗诵节选部分歌词：雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。官兵一致同甘苦，革命理想高于天）词作者肖华，共和国上将，参加长征时才十八岁，1964年创作《长征组歌》，选为20世纪华人经典音乐作品之一

猜测《地球上的红飘带》和什么历史事件有关、欣赏《长征组歌》

地球上的红飘带比喻长征形象直观，《长征组歌》浪漫激情，为课堂营造气氛，激发学生求知欲

新课教学

（一）

环节一：自主阅读了解概况

1．指导学生阅读教材，找出和红军长征有关的重大事件，并动手画出长征线路示意图。

学生快速阅读教材，鼓励学生，找出和红军长征有关的重大事件：第五次“反围剿”；长征开始（1934年10月）、湘江战役、遵义会议（1935年1月）、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地、吴起镇会师（1935年10月）、会宁会师（1936年10月），“你听说过以上哪些事件？哪些事件你从来没听说过？”在师生问答中，简要了解以上重大事件的概况（有关时间只需了解概况，不需要过多展开，教师适当强调几个重要的时间）同时教师点明“第五次”反围剿失败是红军长征的直接原因。指导学生并在黑板上画出长征线路示意图

2．读图指导，观察《红军长征示意图》，说说长征经过了哪些省份，并找出发生以上重大事件的地名

师生互动，明确长征经过江西、广西、湖南、贵州、云南、西康（民国省份，现撤销）、四川、陕西、宁夏、甘肃等省

师生互动，明确和长征有关的重大事件发生的地点：瑞金、湘江、遵义、赤水、金沙江、大渡河、夹金山雪山、松潘草地、毛儿盖草地、吴起镇、会宁

指导学生并在黑板上画出长征线路示意图

学生联系问题看书，找重大事件，按照时间排序，制作简单的年代尺，可以反复轻声播放《长征组歌》，烘托气氛

读图，找相关地名，根据地名说和长征有关的重大事件

同桌交流合作学习，两人互相发表看法

通过快速自主阅读，让学生很快了解本课的一些知识点，“以学为主”“以学定教”，通过师生对话，鼓励学生大胆发言，肯定积极表达的同学，营造课堂轻松快乐平等民主的氛围

继续营造轻松民主的学习气氛，教师可以把更多的精力用来关注学生的学习活动，历史地图教学有利于学生加深对历史事件的认识，加深对长征的全景的了解

鼓励学生大胆交流，在同伴互助中体现合作学习和交流的重要性，打造开放式的课堂，以学为主，教师通过自己的穿针引线帮助学生学习

新课教学

（二）

环节二：同桌合作找变化思原因

1．同桌合作一：说说第五次反“围剿”失败的故事，并分析失败的原因

同桌合作二：说说湘江战役惨烈的程度并分析原因

同桌合作三：从四渡赤水可以看出，红军作战发生了什么变化？

指导学生在刚才快速阅读的基础上深入阅读教材，通过同桌合作交流师生互动解决问题。合作一合作二两个问题学生通过深入研究教材后合作交流即可解决

教师把重点放在合作三上，先指导学生观看四渡赤水的视频，然后观察四渡赤水示意图，结合教师自己对四渡赤水的口诀归纳，通过教师生动的讲解，让学生了解四渡赤水中红军的作战策略，从而感叹毛泽东高超的军事指挥艺术，为遵义会议的学习铺陈

2．在以上三个合作问题交流的基础上，指导学生总结，教师设问：

比较第五次“反围剿”、湘江战役和四渡赤水，说说党和红军的命运发生了怎样的变化？你认为发生这种变化的主要原因是什么？师生一起总结党和红军命运的转折变化：

遵义会议前革命形势极端危急：“左倾”教条主义路线指挥（全线出击、分兵把守、携带辎重、阵地决战）

遵义会议后长征形势发生重大转折：毛泽东高超的军事指挥艺术（运动歼敌、声东击西、轻装上阵、机动灵活）

而发生上述转变主要原因是遵义会议确立了毛泽东的领导地位，实现了中国共产党历史上生死攸关的转折

3．遵义会议的学习，指导学生阅读教材，找出遵义会议的内容和意义，并且制作历史小卡片，并且指导学生通过关键词快速记忆

同桌讨论交流，师生互动

制作历史小卡片，快速记忆，理解遵义会议的重要地位

学生齐读

指定或推荐学生朗读

小组通过讨论，结合课内课外知识进行探究

学生自由发言，鼓励主动表达

四渡赤水是毛泽东军事生涯的巅峰之作，也是长征经典战例，更是学生兴趣所在。而要理清四渡赤水过程对于老师和学生来说都比较困难，本课尝试先观看视频解析，再观察行军示意图，再辅以口诀简练的归纳和教师适当的讲解，力求化繁为简，突出红军机动灵活、神出鬼没的战术，激发学生的兴趣

在三个同桌合作问题的交流基础上，为本课重点内容“遵义会议”的解决做好铺垫

遵义会议是本课重点内容，动手动口动脑结合，鼓励当堂记忆，提高学习的实效性

新课教学

（三）

环节三课内探究感悟长征精神

学生一齐朗诵毛泽东的《七律·长征》

指定学生朗读外国人对红军长征的评价

指导学生小组探究：结合《七律·长征》和外国人对长征的评价，说说你对长征精神的理解

这是一道开放性的问题，学生只要能主动表达，言之有理，教师都要予以鼓励，根据课堂时间安排讨论

结合学生的生活实际和网络调查中当代青年对长征精神的理解，力求引起学生的共鸣

出示胡锦涛《纪念红军长征胜利70周年》的讲话，当前，我们正走在全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的新长征路上，怎样继承和发扬长征精神

外国人眼中的长征，增加学生知识面，更加有说服力。鼓励学生课外阅读斯诺的《西行漫记》、史沫特莱的《伟大的道路》

设置开放性的题目，意在鼓励学生独立思辨

课堂小结

回到第一张幻灯片，长征组歌背景音乐，对本课积极思考、大胆发言的同学给予激励性评价，鼓励学生课外阅读《西行漫记》《地球上的红飘带》

有时间的话进行本课自我评价和同伴评价《西行漫记》

课外是课堂的延伸，兴趣是最好的老师，阅读时最好的学习方法