一、教学目标

1．能够从地图和资料中获取有用的信息，运用各种资料描述非洲热带草原自然环境的基本特点。

2．能够描述马赛人游牧生活的特点，并说明这种生活特点与自然环境之间的关系

3．从马赛人草原生活角度入手，感受马赛人对草原的热爱，认识人地协调发展的重要性。

二、教学重难点

教学重点：非洲大草原的自然环境特点对野生动物和马赛人生产生活的影响

教学难点：南北半球草原气候的是时空变化

三、教学过程

导入

播放图片：欣赏热带草原的自然风光

出示陆地自然带分布图──热带草原主要分布在非洲

设计意图：图片导入，让学生直观感受热带草原，激发学生学习的兴趣让学生了解热带草原的分布。

走进马赛人

提出问题：你最想知道非洲热带草原的哪些知识？

介绍马赛人的基本情况：图片、视频、文字

让学生自学书本和结合资料，描述马赛人的生产和生活（衣、食、住和习俗等方面）

设计意图：指导学生学习地理的规律：如何认识区域（地理位置、自然环境、人文特色、区域发展），培养学生发散性思维。通过自主学习，培养学生阅读书本和从图片、资料中获取信息的能力。

探索马赛人

过渡：为什么马赛人会住这样的房屋、穿这样的衣服和造这样的村庄以及有跳高的习俗？

出示：非洲地形图和气候图，重点讲述这里的地形和气候

出示：热带草原旱季和雨季景观图

出示：热带草原气候柱状图，讲述南北半球气候的差别

出示：马赛人活动范围图和基塔莱、多多马的气候图，描述马赛人的游牧生活。

出示：野生动物迁徙的图片

设计意图：引出自然环境与人类生产与生活的关系。

让学生明确非洲的主要地形、热带草原的气候特点，能够根据图片描述热带草原的景观

让学生明确马赛人游牧的原因，从而感受自然环境与人类生产与生活的关系。

感悟马赛人

出示书本中东非草原上的马赛人图片，提问：

①你从图中得到了什么信息？

②你从马赛人对待自然的态度中得到什么启示？

设计意图：培养学生的读图能力和想象力，让学生认识人地协调发展的重要性。

2013-02-22  人教网  浙江省莲都外国语学校　占永梅