居里夫人说：“好奇心是学习者的第一美德。”法国作家法朗士说：“好奇心造就科学家和诗人。”俄罗斯哲学家托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。”

01原来诺贝尔科学奖可以“Play”出来？

英国曼彻斯特大学的安德烈・海姆（Andre Geim）据说是一个拥有很多鬼点子的“科学怪杰”，他曾经让青蛙在强大磁场里悬浮起来，事后青蛙照样可以正常抓蚊子来吃！

在他与康斯坦丁・诺沃肖洛夫（Konstantin Novoselov）的石墨烯材料开发的“突破性研究”中，他们用铅笔和透明胶带，将一张纸上的铅笔痕迹进行反复粘贴与撕开，从而成功分离出厚度只有0.34纳米的石墨烯，然后你猜怎么着？他们获得了2010年度诺贝尔物理学奖。

关于悬浮青蛙和石墨烯的研究，其实分别属于不同领域，但唯一关联就是好奇心和探索的乐趣，把研究工作视为“game”是海姆和康斯坦丁团队的特点之一。在过程中学习，做中学，如果有一天就真的中大奖了呢？

02先别忙盯孩子的学习 好奇心才是学习根基

安德烈・海姆和康斯坦丁・诺沃肖洛夫的获奖背后，让那些要求孩子自律，严禁孩子玩耍的大人们都跌破了眼镜！在我们传统观念里，学生进入教室后的唯一目的就是“努力学习，天天向上”！读书都不够时间了，哪还有时间去玩？

家有萌娃的家长都会发现一种现象，甚至可能你自己小时候就是这一类的熊孩子。当孩子上幼儿园时，举凡一切都变得新奇，脑袋和嘴里总有许多的“Why？”但是伴随年龄增长，年级越高，课堂上缺少越多的师生互动，孩子不再踊跃举手发问，教学的基本型态变成老师在台上“一枝独秀”，学生在台下只负责听写……

前阵子热播的电视剧《小别离》中，方朵朵被她妈逼着天天埋头苦学，她想写小说，却被妈妈视为不务正业；她仗义帮好闺蜜照顾宠物狗，却必须以成绩排名来和妈妈谈判！到头来，学识是积累了不少，可是那个好奇心还有那个创新精神哩？都在痛苦学习中不知不觉地被无情磨灭了！

这两个例子就特别显示出激发孩子学习兴趣与保护好奇心的息息相关。美国耶鲁大学心理教育学教授罗伯特・斯滕伯格（Robert J. Sternberg）认为“创造性是人们取得成功的重要因素之一”，所以说保护孩子的兴趣和好奇心是培养孩子创造性的基础。

03孩子上课分心就让他去 有了学习兴趣才是王道

那么，孩子的兴趣要如何被激发呢？其实兴趣与好奇心密不可分。PlayABC教务长Amanda老师在中心曾遇过一位不肯专心听课也不太搭理老师的孩子，这样的行为反应让陪同孩子上课的妈妈非常尴尬。

一到下课，孩子们像脱缰的野马飞奔出教室嬉戏玩耍，Amanda老师立刻找到了这个不太搭理老师的孩子的家长进行沟通，直夸孩子学习好棒，但妈妈却说这个孩子一点都不乖！还作势要打骂孩子，这让孩子的嘟嘟嘴翘更高了。

这时候的孩子跟萌猫一样爱爬上钻下，看着孩子在椅上爬行的老师，马上顺应孩子当下关注的焦点，引导孩子到旁边用纸箱做出来的山洞，让孩子进去进行“黑洞探索”，孩子对这乐此不疲，当他爬出洞老师问他：“你在里面看到了什么？”孩子说：“什么都没有！”老师又说：“你要不要再进去看一次？说不定有新的发现哦！”孩子说好，他又爬了一次，结果这次他找出老师悄悄放进去的一只粉红猪娃娃。

老师告诉妈妈：“好奇心会让孩子产生探索的兴趣！所以我们在孩子看似分心的时候，更要多多注意孩子对某事物或某现象是否表现出好奇？如果有，我们可以鼓励他们探究真相或是找出原因，让他们的好奇转化为深厚的兴趣，因为唯有了兴趣才会有学习的动力！这比强押孩子坐在位子上听课要有效多了！”

所以PlayABC颠覆传统“一生一座”的上课模式，在无桌椅束缚的教室，家长可以与孩子一起上课，深入了解孩子的学习过程和蜕变！

04好奇是创造发明的基础 是推动科技进步的动力

孩子的好奇心需要教育工作者与家长一起携手来细致呵护，同时也需要更多的理解与包容。PlayABC坚信的教育，是从契合孩子的天性和聆听孩子的心声出发，找到一种更适合孩子的学习方法，不但能帮助他们更快乐地学习，还能顺利地成长与培养出适应社会的能力，当学习遇上挫折也能想象成一场闯关游戏，从容不迫地积极面对挑战，进而爱上破关的瘾！

我们现在享有的科技发明或是前沿技术的每一个大跃进，往往都起源于人们的好奇心。比如人类出于对飞鸟的好奇，才有莱特兄弟发明的飞机、飞行器；由于对水中游鱼的好奇，才有了潜水艇的发明；牛顿对苹果落地产生好奇，才得出了万有引力定律；瓦特更是因为对烧水时蒸气冲顶水壶盖的好奇，才发明了蒸气机，进而带来18世纪新技术革命的飞速发展。

这些伟大的成就，都需有深厚的知识根基，但在积累知识的同时，要先打开孩子对学习的兴趣与热忱，所以通过“各种玩”，让孩子愿意对知识保持持久的兴趣和好奇心，更让孩子乐于自主学习，最后达到事半功倍的效果！