中国的基础教育要是不好，英国也不会翻译出版上海基础教育的数学教材。据悉，今秋开始英国部分小学陆续使用上海一至六年级数学课本、课本练习部分和教师用书。

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我们再来说说素质教育。美国教育很注重学生的全面发展，而中国学生面对升学压力不得不把分数当做命根。但这里是不是也要稍稍承认，追求分数、填鸭式教育、机械性的学习考试也让我们吃到一些甜头。考GRE的时候，有多少中国人几乎是半梦半醒之间就拿到了满分。

美国的素质教育评判一个学生时更加综合化，分数是一方面，但不是全部。课外活动，兴趣爱好等这些都成了能否迈进大学门槛的重要考量。在这点上，出国读本和研究生的中国学生在申请时学校时就会吃亏不少。因为长久以来，中国在人才的选拔方式上一直很单一。

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但要说中国基础教育抹煞了学生的创造力，这真的有点叫屈。首先这里要承认，中国求同式的教育方式，的确为一些孩子的发展设置了障碍。但也要说的是，一个国家整体的创新能力是和这个国家的国情和经济发展水平有密不可分的关系。

中国的基础教育也希望走素质教育，但也要顾及国家现状。教育在中国并不是有钱人才能得到的（学区房另算），而杨老在直播中说的教育也是普通人、大多数人能接受到的教育，并非是精英式的或小众式的教育。

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但在美国，私校、公校、教会学校的教学水平相差得不是一点。换句话说，素质教育在多数家境良好或者自律性很强、求知欲很强的学生身上效果才会极为明显，也就是那一小撮。家境优越，父母重视教育、从小受到精英式的教育，不出意外的话也会一直精英下去。这里插一嘴，精英教育也不是那么好混的，也是要一板一眼，甚至比应试教育更苛刻。

再来看看杨老的话，杨老特意强调的是80分的学生，接受中+西的教育很容易成功，但是在孩子需要接受基础教育时送孩子出国，素质教育是有了，但碰上自律性不强的孩子、把他们放在注重个性教育而非集体教育的社会，是否太过冒险。

《小留学生》剧照。图片来源：小留学生图片

90分以上的孩子，这就不一样了，在哪儿待着他们都是精英的那一小撮，在美国他们这个群体会更容易发展，可这样的人在中国毕竟是少数。