一、教学目标
1.能够从地图和资料中获取有用的信息,运用各种资料描述非洲热带草原自然环境的基本特点。
2.能够描述马赛人游牧生活的特点,并说明这种生活特点与自然环境之间的关系
3.从马赛人草原生活角度入手,感受马赛人对草原的热爱,认识人地协调发展的重要性。
二、教学重难点
教学重点:非洲大草原的自然环境特点对野生动物和马赛人生产生活的影响
教学难点:南北半球草原气候的是时空变化
三、教学过程
导入
播放图片:欣赏热带草原的自然风光
出示陆地自然带分布图──热带草原主要分布在非洲
设计意图:图片导入,让学生直观感受热带草原,激发学生学习的兴趣让学生了解热带草原的分布。
走进马赛人
提出问题:你最想知道非洲热带草原的哪些知识?
介绍马赛人的基本情况:图片、视频、文字
让学生自学书本和结合资料,描述马赛人的生产和生活(衣、食、住和习俗等方面)
设计意图:指导学生学习地理的规律:如何认识区域(地理位置、自然环境、人文特色、区域发展),培养学生发散性思维。通过自主学习,培养学生阅读书本和从图片、资料中获取信息的能力。
探索马赛人
过渡:为什么马赛人会住这样的房屋、穿这样的衣服和造这样的村庄以及有跳高的习俗?
出示:非洲地形图和气候图,重点讲述这里的地形和气候
出示:热带草原旱季和雨季景观图
出示:热带草原气候柱状图,讲述南北半球气候的差别
出示:马赛人活动范围图和基塔莱、多多马的气候图,描述马赛人的游牧生活。
出示:野生动物迁徙的图片
设计意图:引出自然环境与人类生产与生活的关系。
让学生明确非洲的主要地形、热带草原的气候特点,能够根据图片描述热带草原的景观
让学生明确马赛人游牧的原因,从而感受自然环境与人类生产与生活的关系。
感悟马赛人
出示书本中东非草原上的马赛人图片,提问:
①你从图中得到了什么信息?
②你从马赛人对待自然的态度中得到什么启示?
设计意图:培养学生的读图能力和想象力,让学生认识人地协调发展的重要性。
2013-02-22 人教网 浙江省莲都外国语学校 占永梅