《对比早期区域文明之间的异同》教学设计
>首页 -> 下载中心 -> 信息社政 [ 录入者:佚名 | 时间:2011-02-27 | 作者: | 来源: | 浏览:844次 ] 改变字体:【

一、教学目标  

(一)知识与技能:了解世界上早期区域文明所分布的地理位置和诞生时间,分析其自然环境对文明产生所起的作用;通过对比古代文明的标志性成就,知道人类社会进入文明时代的标志,认识到文明的多样性;通过分析古希腊和春秋战国之际的中国能够文明繁荣的原因,知道文明繁荣的原因是多方面的。

(二)过程与方法:通过对地图、表格、文字等形式的资料进行分析提高获取信息的能力,并且要对信息进行归纳、比较、综合等加工;引导学生独立思考、提出疑问,大胆探索。

(三)情感·态度·价值观:通过领略古代文明的伟大成就,学会尊重和保护文明多样性。

二、教学重难点

1.重点:了解早期区域文明的分布及诞生时间,分析地理环境与文明孕育之间的联系,并通过对比早期文明的特征,知道人类社会进入文明时代的标志。

2.难点:辩证探究文明繁荣的原因。

三、教学策略

1.采用读图的方法,引导学生获取和处理地图信息。

2.指导学生开展小组探究,激发思维的敛散性。

3.教师准备:制作多媒体课件,准备相关史料。

4.学生准备:预习课本,通过网络、书籍等途径搜集资料。

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

活动:捡苹果游戏

将早期文明区域的典型文明成果制作成一个个小苹果,展示公元前2000年前的世界文明地图,请同学们分别代表不同文明区域的人将属于自己地区的苹果捡回去

学生将这些文明成果进行分类

通过活动激发学生的学习热情,并且可以复习前面所学知识

新课教学

【认知早期文明的区域】

1.请学生观察公元前2000年前的世界文明地图,并结合本单元的相关知识,填写AE区域的古代文明名称、周边的河流和海洋名称、文明诞生的大致时间

2.按照这些区域文明的诞生时间进行从早到晚的排序

3.这些早期文明区域在地理位置和环境上有什么共同特征?

总结:自然环境对文明的出现产生了怎样的影响?

学生完成早期文明区域概况的表格

学生读图并思考交流问题,最后得出结论。学生要知道大河文明的自然条件适合发展农耕文明,而克里特岛的自然条件适合发展商业文明。但早期文明大多受自然条件的限制,因此,一般是在自然条件比较优越的地区才会发展出一定的文明

培养学生从地图中获取信息并掌握概括分析的能力

【辨识早期文明的异同】

课本以列表对比的形式,按照时间的先后分别列出了古代埃及、古代西亚、古代印度、古代中国、西方(古希腊、罗马)在文字、生产力与大型工程、城市、国家机构与制度、文化等方面的成就

1.观察文字,这些文字有什么异同?

2.金字塔、空中花园、司母戊鼎、高架引水渠是哪些人修建或制造的?这些现象反映出什么问题?

3.这些文明分别发展出了哪些政治制度来维持统治,各有什么样的特点?

4.历法是出于什么目的制定的?为什么古埃及、古巴比伦、古印度、古中国在历法上都取得了很大的成就,而相比之下,古希腊古罗马要逊色一些?这与他们所处的地理环境和生产活动有什么联系?

5.哪些可以作为人类跨入文明时代的重要标志?

通过同桌之间的交流,一一解决问题,最后发表自己的见解

通过比较,了解文明的多样性和文明的区域特色。培养学生深入思考问题的习惯,提高解决问题的能力

【探究文明繁荣的原因】

1.读古代希腊地图和中国春秋时期形势图,结合所学知识,完成表格的内容,包括古希腊和春秋战国之际中国的繁荣时间、地形特征、周边的河流或海洋

2.这两个文明所处的地理位置,有什么优势?

3.这两个文明区域的地理环境对其发展有什么影响?

4.在国家制度方面,古希腊和中国有着哪些差异?

关于希腊文明繁荣的原因,指导学生对不同观点进行合理评析

指导学生评析有关推动春秋战国时期百家争鸣、文化繁荣的观点

小结提升

学生在教师指导下完成四个问题

开展小组合作,运用史实评析观点

通过完成前四个问题为之后的小组合作做铺垫

通过小组合作的方式弥补学生个人思考问题不周全的情况,培养学生综合运用史料的能力

课堂小结

东西方文明各自在政治、经济、文化等诸多方面有突出成就,这些灿烂的文明体现了人类的智慧,我们要维护多元文明的延续和发展。你认为可以采取哪些措施呢?

学生各抒己见

通过畅谈,感受到文明遭到破坏的危机意识,认识到文明保护的重要性

五、板书设计      

六、教学反思

1.成功之处

探究课给学生提供了丰富的解决问题的机会,以学生为中心,教师作为指导者引导学生层层递进地解决问题。史地结合,论从史出,培养学生解决问题的科学性和严谨性。通过多种方法,特别是开展合作探究,提高学习效度。

2.不足之处

问题的设置不够高效,问题的承接不够自然,以及在教学内容的详略分配上不够合理。

2014-09-24  人教网           浙江省温州市绣山中学 夏 叶      

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Tags: 责任编辑:佚名
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