利用多种资料，说明统一的多民族国家是中国各族人民共同缔造的。
原板书：
中国各族人民共同缔造统一的多民族国家
修改后：
主板书
中国各族人民共同缔造统一的多民族国家
副板书
朝代 | 民族碰撞融合的史实史例 |
秦 | 修长城 |
西汉 | 张骞出使西域；西域都护府；昭君出塞；卫青、霍去病攻打匈奴 |
三国两晋南北朝 | 北魏孝文帝改革 |
隋唐 | 唐 回纥首领为怀仁可汗；南诏首领为云南王；文成公主入藏 |
辽宋西夏金 | 澶渊之盟，战争与议和 |
元 | 设置宣政院，出现新的民族回族 |
明 | 修长城 |
清 | 驻藏大臣；对达赖和班禅；平定噶尔丹叛乱；修建避暑山庄、外八庙 |
板书设计及修改理由：
1．根据对本课标的理解，统一的多民族国家的缔造有一个漫长的过程，因此需要借助年代尺，帮助学生理清自秦汉建立统一的封建政权以来，经过三国两晋南北朝，隋唐，辽宋夏金，元明清的民族融合发展，奠定现在中华民族的基础。
2．中华民族历史发展的主流是统一，纵观我国封建社会达2千年的历史，分裂时间仅几百年左右。历朝各民族不断碰撞融合，共同创造中华民族历史。因此在年代尺上标注统一还是分裂时期，以及民族融合概况。
3．根据评委老师的反馈，要加个副板书，写出各个朝代民族融合的史实。因此加个副板书，使内容更丰富，理清民族融合，各民族共同做出贡献的史实。突出重点梳理历朝汉族与少数民族碰撞融合的史实，还突破了难点多民族共同缔造
4．方法指导。通过年代尺和表格的形式，学习历史知识，这是学习历史的基本学习方法。通过这个形式的板书，以后复习学生也可自行运用这个方法。
2013-06-24 人教网 新星学校 吴秀峰
